Secuencia de Actividades
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1) Creación de un mapa temático: En el google my maps personalizar:
Mapa del continente americano. Civilizaciones precolombinas, Indicar nombre e ilustrar con una imagen
Mapa de la República Argentina. Pueblos originarios. Indicar nombre e ilustrar con una imagen
Medir distancias entre civilizaciones
2) Diseñar una infografía que aborde las relaciones, utilizando Easel.ly o Canvas
3) Analizar un fragmento del texto, Esther Alarcón, “El agua fuente de vida y comunidad” para entender la visión andina del agua.
El texto se encuentra en el drive del aula. Los alumnos deberán descárgalo en sus equipos y abrirlo con la herramienta Foxit reader para resaltar y marcar lo que consideren importante.
4) El agua es un bien de dominio público, es un recurso vital que no puede ser considerado ni tratado como mercancía, ser reducido a un valor comercial y estar sometido a las leyes del mercado. Por esta condición el agua no puede ser materia de tratados de libre comercio internacional como los de la OMC y el ALCA, o los tratados bilaterales, donde se tiene diferentes visiones y es parte de los negocios.
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Puesta en común y crear una nube de palabras.
¿Cómo consideran al agua las comunidades andinas?
Tapa de la revista en Paint 3D
5) Mirar la película La abuela Grillo
Puesta en común. Se sugerirá las preguntas disparadoras:
¿Por qué la comunidad echó a la Abuela Grillo? ¿Por qué los hombres de gris o zorros secuestraron a la Abuela Grillo? ¿Qué tuvo que pasar para que el agua y la Abuela fueran liberados? A partir de lo debatido confeccionar titulares que anuncian el secuestro de La Abuela Grillo y el abuso con la compra del agua, respetando época y lugar dónde se desarrolla la película, para la utilización del mensaje.
6) A partir de las conclusiones sacadas, se planteará el problema del agua en los territorios de los pueblos originarios. Para tratar este tema. -Se realizará una lectura en voz alta por parte del docente, haciendo intervenciones aclaratorias y se analizará el siguiente artículo:
https://www.pagina12.com.ar/142737-una-cumbre-por-el-derecho-al-agua
¿Cuál fue el nombre del encuentro? ¿Por qué te parece que se reunieron en Catamarca? ¿Cuál fue el motivo del encuentro? ¿Qué exigen a los gobiernos?
Grabación de audios con propuestas a la problemática
7) PRODUCTO FINAL:
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Revista digital en la que confluirá el trabajo realizado por los alumnos.
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Construcción de una maqueta que muestre la potabilización del agua en la actualidad, utilizando los kits de robótica (motores DC y sensor de humedad) y materiales descartables.
ESTE VIDEO ES SOLO A MODO DE EJEMPLO, YA QUE TODAVÍA ESTÁ EN CONSTRUCCIÓN LA PLANTA POTABILIZADORA DE AGUA, PRONTO SUBIREMOS EL ORIGINAL DEL TRABAJO